المشكلات الصفيه واساليب معالجتها
مياده السيد السيد ناصف
اخصائي أمراض النطق والكلام
اخصائي صعوبات تعلم
اخصائي تربيه خاصه
استشاري صحه نفسيه الطفوله المبكره وارشاد اسري
صاحبه مركز Birght Steps
المشكلات الصفيه :هي السلوكيات التي تصدر من تلميذ او اكثر وتتكرر
بكيفية تعوق المعلم والمجموعه الصفيه من ممارسة التعليم والتعلم بطريقة
صحيحه وان يكون هذا السلوك الصادر حادا الي درجه توثر علي سير العملية التعليميه.
تصنيف المشكلات الصفيه التي تواجه المعلم الي ثلاثةأقسام :
١ مشكلات تتعلق بالطالب نفسه مثل.
اي مشكلات تتعلق بالطالب تحدث سلوك يعوق دراسته في تحقيق
الاهداف المطلوبه،وعدم القدره علي اداء االوجبات المدرسي،
اعمال تضر بصحته ونفسه وادواته الدراسيه
٢. مشكلات تتعلق بالمدرسه والمجتمع.:
مثل تخريب الاجهزه والاثاث المدرسي وتحدي سلطه الاداره المدرسيه
٣ مشكلات تتعلق بالضرر الذي يلحق بالطلاب الاخرين مثل :
تشتيت الانتباه وتصرفهم عن انتهاء الاداء الدراسي، وإثارة
الشغب في أثناء التدريس.
اسباب المشكلات الصفيه.
المعلم هو الذي يحدد السلوك الذي يعتبره مقبولا، من الاطفال
فلو حدث سلوكاً ما فهو سلوك صحيح وان رفضه فهو سلوك سيئ،
قد يؤدي إلي حدوث مشكلات صفيه مثل.
١ الملل والضجر .. ان الملل في الصف يعكس استجابات
سلبيه نحو التعليم وانعدام الاهتمام به، ولذا يكون الاطفال الذين
يشعرون بالملل والضجرنتيجة المعلم المسيطر علي الفصل
نتيجة لزياده الانشطه
فلابد من تنوع الانشطه
وان يكون المعلم ليس مسيطرا علي الفصل
وان تكون مدة النشاط قصيره
٢ الاحباط والتوتر.. ان يفرض عليه المعلم القيود وعد م الحركه
وان يشرح المعلم الدرس بسرعه جدا دون ان يفهم الطالب
وكثرة القوانين والقيود التي يضعها المعلم فيما يؤدي الي ارتباك الطفل وتوتره.
٣ العدوان ..ان امنع الطفل بشكل عدواني أو الطفل يتعامل مع معلمه بعدوان، وعندما يشعر الطلاب بالاحباط وتصدر عنهم سلوكيات
تتميز بالعنف والمشاكسه أثناء النشاط
٤ ميل الطلاب لجذب الانتباه... يميل بعض الاطفال الي الجذب الانتباه
المعلم وباقي الاطفال لان لديهم رغبة وحاجه بان يتقبلهم الاخرون
ولذا فهم يحاولون لفت انظار من حولهم.
٥ الصياح والشغب .... ان يصدر اصواتاً مزعجه دون معرفة
مصدرها، واذ يتبادل بعض الاطفال أطراف الحديث ومن ابرز
الاسباب التي تدعو إلي هذه المشكلات هو عدم معرفة الاطفال بالقوانين
الصفيه والميل إلي جذب انتباه الاخرين
٦ السلوك الانعزالي.. يفتقر بعض الاطفال إلي الثقه
في النفس فيمتنعون عن المشاركه بفاعليه في الانشطه
الصفيه وقد يغفل بعض المعلمين عن هذه الفئه لانها تحتاج
إلي جهد وصبر في التعامل لانها تشعر بالخوف والحرج والحساسيه الشديده
مصادر المشكلات الصفيه..
١ من سلوكيات المعلم.. ان تكون المعلمه متحكمه في كل شئ داخل الفصل ومصدر للصياح
وسوء تخطيط للدرس او النشاط بشكل جيد، وان تتحدث بشكل غير واضح
وغير مفهوم، وان تقوم بالتميز بين الطلاب في المعامله، وكثرة الصريخ داخل الفصل
المشكلات الناجمه عن سلوكيات الاطفال نفسهم
ان الاطفال يقلدوا العدوات فيما بينهم وان يكون الطالب اتحاه سلبي ناحية المعلم
والتنافس فيما بينهم بطريقة عدوانيه وغياب الامن والطمأنينه داخل الفصل
المشكلات الناتجه عن الانشطه الصفيه التعليمية.
ان يكون النشاط يكون صعب وان يشعر الطفل بالملل من النشاط
وعدم ملائمة الانشطه لعمر الاطفال ، وكثرة الوظائف التعليمية.
اساليب معالجة المشكلات الصفيه...
لازم ان يوجود بيئة آمنه ، وان يكون في قواعد وقوانين، ان يكون فيه تبادل
أدواد وتحمل المسئولية، وان لاينحاز المعلم إلي طفل معين
وان تقوم المعلمه بتحضير الدرس تحضيراً جيداً وان تكون متيقظة
بين الاولاد معاً لحدوث مشاكل او اخطاء، وان تقوم بعمل جذب الانتباه
باى شئ للفت انتباه الاطفال إليها.
توجيهات المعلمه... ان تكون المعلمه ملمة بالاهداف التربريه
ان تكون عارفه وفاهمه خصائص الاطفال والقدرة علي التخطيط
الجيد في الفصل، وان تعمل انشطة للفت الانتباه
ربط الانشطه ببعضها تنوع اسلوب عرض النشاط من السهل إلي الصعب
ان توزع اهتمامها علي كل الاطفال وعدم تميز طفل عن طفل اخر
وان تعاملهم معامله حسنه
تعليقات
إرسال تعليق